Можно предложить следующие темы для этических бесед:
Программа этических бесед строится концентрически, т. е. в каждом классе изучаются, обсуждаются одни и те же нравственные проблемы (о товариществе, дружбе, коллективизме, об отношении к труду и др.), но конкретное содержание их изменяется в связи с накоплением у детей знаний, опыта, нравственных отношений, задачами и содержанием воспитательной работы. Заранее запланированных бесед о морали должно быть немного ЂЂЂ одна в месяц, т. е. девять в течение учебного года.
Тематику и содержание этических бесед следует строить с учетом постепенного накопления учащимися знаний по вопросам коммунистической нравственности. В том случае, когда у школьников неправильно сформированы нравственные представления, проведение бесед по определенной тематике обеспечивает возможность исправления или переосмысливания этих представлений.
Изучение практики проведения этических бесед показывает, что учителя проводят беседы по разнообразной тематике. Наиболее часто проводятся беседы о товариществе и дружбе, о честности, трудолюбии, культуре поведения. Значительно меньше проводится бесед о чуткости, внимательности, справедливости, доброжелательности, о чувстве долга, о скромности, настойчивости.
Дети имеют просто неправильные представления, считая, например, что основной признак товарищества и справедливости ЂЂЂ хорошие успехи в учении, послушание. Поэтому требуется специальная работа, направленная на то, чтобы обобщить приобретенные из разных источников знания. Очень важно, чтобы в начальных классах систематически проводились с детьми беседы о морали. Они должны включать основные вопросы, дающие возможность выработать у школьников нравственные представления. Проведение бесед на темы, выдвигаемые только условиями жизни данного класса, вносит элемент стихийности в воспитательную работу, поэтому наряду с беседами по конкретным случаям или поступкам необходимо проводить беседы по заранее составленному плану, предусматривающему весь объем работы по нравственному воспитанию детей.
Тематика бесед. Знания детей о нравственных нормах» полученные на уроках, во время экскурсий, в октябрятских звездочках, из собственных жизненных наблюдений, нередко бывают разрозненными и неполными.
Методика проведения этических бесед с детьми. Часть 1
Методика проведения этических бесед с детьми. Часть 1 » Мир детства, психология и семья
Комментариев нет:
Отправить комментарий